Teori Transpersonal Caring Watson

Teori Transpersonal Caring Watson diciptakan oleh Jean Watson.

Jean Watson, Bernama lengkap Margaret Jean Harman Watson, lahir dan besar di Welch, Virginia Barat.

Watson memulai karir sebagai Perawat di Lewis Gale School of Nursing, Roanoke, Virginia.

Setelah lulus pada tahun 1961, Watson pindah negara bagian Colorado.

Setelah pindah ke Colorado, Watson melanjutkan studi pascasarjananya di University of Colorado.

Dia memperoleh gelar sarjana muda dalam keperawatan pada tahun 1964, gelar master keperawatan psikiatri-mental pada tahun 1966, dan gelar doktor dalam psikologi pendidikan dan konseling pada tahun 1973.

Setelah Watson mendapatkan gelar doktornya, ia bergabung dengan Fakultas Keperawatan, University of Colorado Health Sciences Center di Denver.

Pada 1980-an, Watson dan rekan-rekannya mendirikan Center for Human Caring di University of Colorado, pusat interdisipliner pertama di Amerika Serikat yang berkomitmen untuk menggunakan ilmu caring untuk praktik klinis, beasiswa, dan administrasi serta kepemimpinan.

Di Center for Human Caring tersebut, Watson dan lainnya mensponsori kegiatan dan proyek beasiswa klinis, pendidikan, dan komunitas dalam kepedulian manusia.

Kegiatan ini melibatkan para sarjana nasional dan internasional di Colorado, serta koneksi internasional dengan rekan-rekan di seluruh dunia, seperti Australia, Brasil, Kanada, Korea, Jepang, Selandia Baru, Inggris, Skandinavia, Thailand, dan Venezuela.

Kegiatan tersebut berlanjut hingga Program Sertifikasi Internasional Universitas Colorado dalam Caring-Healing, di mana Watson mengajarkan teorinya kepada mahasiswa doktoral.

Di Fakultas Keperawatan Universitas Colorado, Watson menjabat sebagai ketua dan asisten dekan program sarjana.

Dia terlibat dalam perencanaan dan pelaksanaan program PhD keperawatan dan menjabat sebagai koordinator dan direktur program PhD antara tahun 1978 dan 1981.

Watson juga menjabat sebagai Dekan Fakultas Keperawatan Universitas Colorado dan Direktur Asosiasi Praktik Keperawatan di Rumah Sakit Universitas Colorado dari tahun 1983 hingga 1990.

Selama karirnya, Watson aktif dalam banyak program komunitas, seperti pendiri dan anggota Board of Boulder County Hospice, dan berbagai kerjasama lainnya dengan fasilitas pelayanan kesehatan.

Watson menerima berbagai hibah penelitian, beasiswa Pendidikan, dan penghargaan dari berbagai universitas dan Lembaga lainnya.

Fakultas Keperawatan Universitas Colorado memberikan penghargaan kepada Watson sebagai profesor keperawatan (distinguish) pada tahun 1992.

Dia menerima enam gelar doktor kehormatan dari universitas di Amerika Serikat dan tiga Doktor Kehormatan di universitas internasional, termasuk Universitas Göteborg di Swedia, Universitas Luton di London, dan Universitas Montreal di Quebec, Kanada.

Pada tahun 1993, ia menerima penghargaan Martha E. Rogers Awards dari National League for Nursing (NLN), yang mengakui kontribusi Watson dalam memajukan ilmu keperawatan.

Antara 1993 dan 1996, Watson menjabat sebagai anggota Komite Eksekutif dan Dewan Pengurus, dan sebagai petugas untuk NLN, dan terpilih sebagai presiden NLN dari 1995 hingga 1996.

Pada tahun 1997, NLN memberinya sertifikat kehormatan seumur hidup sebagai perawat holistik.

Akhirnya, pada tahun 1999, Watson menjabat sebagai Ketua Ilmu Keperawatan Murchison-Scoville pertama di negara bagian itu, dan saat ini menjadi profesor keperawatan yang terkemuka.

Pada tahun 1998, Watson diakui sebagai Cendekiawan Perawat Terhormat oleh Universitas New York, dan pada tahun 1999, ia menerima Norman Cousins Award dari Institut Fetzer sebagai pengakuan atas komitmennya untuk mengembangkan, memelihara, dan mencontohkan praktik perawatan yang berpusat pada relationship (hubungan).

Watson adalah Dosen Kehormatan pada beberapa universitas-universitas nasional, termasuk Boston College, Catholic University, Adelphi University, Columbia University-Teachers College, State University of New York.

Watson juga terlibat dalam berbagai proyek-proyek internasional dan diundang ke berbagai negara, seperti Selandia Baru, India, Thailand, Taiwan, Israel, Jepang, Venezuela, Korea, dan lain sebagainya.

Jean Watson menulis 11 buku, membantu penulisan 6 buku, dan berbagai artikel di jurnal keperawatan.

Sumber Teori Transpersonal Caring Watson

Teori Watson disebut sebagai filosofi keperawatan, blueprint, etika, paradigma, pandangan dunia, risalah, model konseptual, kerangka kerja, dan teori.

Dalam mengembangkan teorinya, Watson (1988) mendefinisikan teori sebagai “pengelompokan imajinatif dari pengetahuan, ide, dan pengalaman yang direpresentasikan secara simbolis dan berusaha untuk menerangi fenomena tertentu”.

Watson mengakui orientasi fenomenologis, eksistensial, dan spiritual dari sains dan humaniora serta bimbingan filosofis dan intelektual dari teori feminis, metafisika, fenomenologi, fisika kuantum, tradisi kebijaksanaan, filsafat abadi, dan agama Buddha.

Dalam teorinya, Watson mengutip berbagai teori dan filosofi keperawatan, termasuk dari Nightingale, Henderson, Leininger, Peplau, Rogers, dan Newman, dan juga karya Gadow, seorang filsuf keperawatan dan ahli etika perawatan kesehatan.

Dia menghubungkan pandangan Nightingale, dan mengaitkan penekanannya pada kualitas interpersonal dan transpersonal dari keselarasan, empati, dan kehangatan dari pandangan Carl Rogers, serta penulis psikologi transpersonal lainnya.

Pendekatan fenomenologis Carl Rogers, dengan pandangannya bahwa perawat tidak hadir untuk memanipulasi dan mengontrol orang lain, melainkan untuk memahami, sangat mempengaruhi teori Watson.

Dalam bukunya, Caring Science as Sacred Science, Watson (2005) menyatakan dasar teorinya dipengaruhi oleh pandangan filsuf Prancis Emmanuael Levinas (1969) dan filsuf Denmark Knud Løgstrup (1995).

Konsep utama dalam teori transpersonal caring Watson adalah 10 faktor carative (10 carative factors).

Selain 10 faktor carative, beberapa konsep utama yang menyertai teori transpersonal caring watson antara lain:

1. Penyembuhan transpersonal (transpersonal healing)
2. Hubungan kepedulian transpersonal (transpersonal caring relationship)
3. Momen kepedulian (caring moment)
4. Kesempatan kepedulian (caring occasion)
5. Modalitas penyembuhan kepedulian (caring healing modalities)
6. Kesadaran kepedulian (caring consciousness)
7. Energi kesadaran kepedulian (caring consciousness energy)
8. Kesadaran file/kesatuan fenomenal (phenomenal file/unitary consciousness).

Watson memperluas faktor carative ke konsep “Caritas”.

Caritas adalah sebuah kata Latin yang berarti menghargai (to cherish), menghargai (to appreciate), memberi perhatian khusus (special attention), jika bukan perhatian penuh kasih (loving attention).

Ketika memperluas faktor-faktor carative, Watson memberikan terjemahan dari faktor-faktor tersebut ke dalam proses Caritas, yang menyarankan cara-cara menjalankannya.

10 Faktor Carative Watson

1. Membentuk Sistem Nilai Altruistik Humanistik

Nilai humanistik dan altruistik dipelajari sejak dini, tetapi perawat pendidik (dosen) memiliki dampak yang signifikan.

Elemen ini dapat dicirikan sebagai perasaan pemenuhan yang berasal dari memberi dan memperluas rasa diri seseorang.

2. Menanamkan Iman-Harapan

Faktor ini menggabungkan prinsip-prinsip humanistik dan altruistik, membuatnya lebih mudah untuk mempromosikan asuhan keperawatan holistik dan kesehatan yang baik kepada pasien.

Hal ini juga menjelaskan tanggung jawab perawat dalam membina interaksi perawat-pasien yang sehat dan meningkatkan kesejahteraan dengan membantu pasien dalam mengadopsi perilaku mencari kesehatan.

3. Menumbuhkan Kepekaan Terhadap Diri Sendiri dan Orang Lain

Bagi perawat dan pasien, penerimaan diri mengarah pada aktualisasi diri melalui pengakuan perasaan.

Perawat dan pasien dapat menjadi lebih jujur, tulus, dan peka terhadap orang lain ketika mereka mengakui kepekaan dan perasaan mereka.

4. Mengembangkan Hubungan Saling Membantu

Kepedulian transpersonal memerlukan pembentukan hubungan saling percaya antara perawat dan pasien.

Pengungkapan perasaan senang dan negatif didorong dan diterima dalam hubungan yang dapat dipercaya.

Kesesuaian, empati, kehangatan yang tidak posesif, dan komunikasi yang baik adalah bagian darinya.

Empati adalah kemampuan untuk mengalami dan memahami persepsi dan perasaan orang lain, serta kemampuan untuk menyampaikan pemahaman tersebut.

Volume bicara yang sesuai, postur terbuka yang santai, dan ekspresi wajah yang konsisten dengan percakapan sebelumnya adalah tanda-tanda keramahan yang tidak posesif.

Komponen kognitif, emotif, dan respons tindakan semuanya berperan dalam komunikasi yang efektif.

5. Menerima dan mempromosikan ekspresi emosi positif dan negatif

Baik perawat maupun pasien mengambil kesempatan saat mereka berbagi perasaan.

Perawat harus siap menghadapi emosi bahagia dan negatif.  Perawat juga harus memahami bahwa persepsi logis dan emosional dari suatu situasi tidak sama.

6. Memecahkan masalah dengan menerapkan pendekatan ilmiah tersistematis

Metode Pengambilan Keputusan dengan menggunakan proses keperawatan membawa pendekatan pemecahan masalah ilmiah untuk asuhan keperawatan, menghilangkan citra tradisional perawat sebagai pembantu dokter.

Proses keperawatan mirip dengan proses penelitian karena sistematis dan terorganisir.

7. Mempromosikan Pembelajaran Interpersonal

Faktor ini merupakan konsep yang penting dalam keperawatan karena membedakan antara merawat (caring) dan menyembuhkan (curing).

Perawat memberikan informasi kepada pasien, dan mentransfer tanggung jawab kepada pasien terkait kesejahteraan dan kesehatannya.

Perawat membantu proses ini dengan menggunakan pendekatan belajar-mengajar yang mengajarkan pasien bagaimana merawat diri mereka sendiri, mengidentifikasi kebutuhan pribadi, dan menciptakan peluang untuk pertumbuhan pribadi.

8. Menyediakan Lingkungan Mental, Fisik, Sosial Budaya, dan Spiritual yang Mendukung, Protektif, dan Korektif

Lingkungan internal dan eksternal berdampak pada kesehatan dan penyakit individu, dan perawat harus menyadari hal ini.

Kesejahteraan mental dan spiritual, serta gagasan sosiokultural individu, adalah contoh konsep yang terkait dengan lingkungan internal.

Sedangkan determinan eksternal meliputi kenyamanan, privasi, keamanan, dan lingkungan yang bersih dan asri, selain variabel epidemiologi.

9. Membantu Pemuasan Kebutuhan Manusia

Perawat harus menyadari kebutuhan biofisik, psikofisik, psikososial, dan intrapersonalnya pasien serta dirinya sendiri.

Sebelum mencoba memenuhi persyaratan tingkat tinggi, pasien harus terlebih dahulu memenuhi keinginan tingkat rendah.

Tuntutan biofisik tingkat rendah meliputi makanan, eliminasi, dan ventilasi, sedangkan kebutuhan psikofisik tingkat rendah meliputi aktivitas, tidak aktif, dan seksualitas.

Persyaratan psikologis tingkat tinggi termasuk prestasi dan afiliasi.

Tuntutan intrapersonal-interpersonal tingkat tinggi adalah aktualisasi diri.

10. Menunjang Kekuatan Eksistensial-Fenomenologis

Fenomenologi adalah studi tentang fakta-fakta dari situasi sekarang yang membantu dalam pemahaman tentang peristiwa yang sedang dibahas.

Psikologi eksistensial adalah ilmu yang berbasis fenomenologis tentang kehidupan manusia.

Faktor ini adalah poin yang menurut Watson sulit untuk dipahami, namun disertakan untuk memberi Perawat pengalaman yang menggugah pikiran yang akan membantunya memahami diri sendiri dan orang lain dengan lebih baik.

Watson percaya bahwa perawat memiliki tanggung jawab untuk melampaui 10 faktor carative dan memfasilitasi perkembangan pasien di bidang promosi kesehatan melalui tindakan kesehatan preventif

Tujuan ini dicapai melalui mendidik pasien bagaimana membuat penyesuaian pribadi yang akan meningkatkan kesehatan mereka, menawarkan dukungan situasional, mengajarkan teknik pemecahan masalah, dan mengidentifikasi kemampuan koping dan adaptasi kehilangan.

Faktor Carative dan Proses Caritas

Aplikasi Teori Transpersonal Caring Watson Dalam Praktik

Watson’s theory has been validated in outpatient, inpatient, and community health clinical settings and with various populations, including recent applications with attention to patient care essentials living on a ventilator, and simulating care.

An exemplary application of theory to practice; the Attending Nurse Caring Model (ANCM) is a unique pilot project in a Denver children’s hospital that is modeled after the “Attending” Physician Model.

However, unlike a medical/cure model, the ANCM is concerned with the nursing care model.

“It is constructed as a Nursing-Caring Science, theory-guided, evidence based, collaborative practice model for applying it to the conduct and oversight of pain management on a 37-bed, post surgical unit”

Nurses who participate in the project learn about Watson’s caring theory, carative factors, caring consciousness, intentionality, and caring-healing practices.

The mission of the ANCM is to have a continuous caring relationship with children in pain and their families.

The ANCM is made visible in a caring-healing presence throughout the hospital. (See Watson’s website [http://www.watsoncaringscience.org] for examples of her theory in practice and further information about the many clinical agencies that use Watson’s work, such as Miami Baptist Hospital, Resurrection Health System [Chicago], Denver Veterans Administration Hospital and Children’s Hospital [Denver], Inova Health System [Virginia], Baptist Central Hospital [Kentucky], Elmhurst Hospital [New York], Pascak Valley Hospital [New Jersey], Sarasota Memorial Hospital and Tampa Memorial Hospital [Florida], and Scripps Memorial Hospital [California], among others.)

Teori Transpersonal Caring Watson telah divalidasi di tatanan rawat jalan, rawat inap, dan kesehatan masyarakat dan dengan berbagai populasi, termasuk aplikasi terbaru dengan perhatian pada kebutuhan perawatan pasien yang hidup dengan ventilator, dan perawatan simulasi.

The Attending Nurse Caring Model (ANCM) adalah proyek pilot penerapan teori transpersonal caring watson di rumah sakit anak-anak, dengan model asuhan keperawatan.

Model asuhan keperawatan ACNM dibuat sebagai Ilmu Keperawatan, dipandu teori, berbasis bukti, model praktik kolaboratif untuk diterapkan pada perilaku dan pengawasan manajemen nyeri di 37 tempat tidur, unit pasca bedah.

Perawat yang berpartisipasi dalam proyek tersebut belajar tentang teori transpersonal caring Watson, faktor caratif, kesadaran kepedulian (caring consciousness), intensionalitas, dan praktik penyembuhan kepedulian (caring-healing practices)

Lihat situs web Watson [http://www.watsoncaringscience.org] untuk contoh teorinya dalam praktik dan informasi lebih lanjut tentang banyak lembaga klinis yang menggunakan teori transpersonal caring Watson.